El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.

Duración: 50 minutos.

Fases de la sesión:

1. Inicio (15 minutos):

• Activador del pensamiento crítico: Iniciar con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo creen que sería nuestra vida sin los avances en Física y tecnología que tenemos hoy?" Permitir que los estudiantes expresen sus ideas y generar un breve debate para despertar su curiosidad y compromiso con el tema.

  
  



• Introducción al tema: Explicar brevemente qué es el pensamiento científico y cómo este ha permitido resolver problemas y transformar nuestra sociedad. Usar ejemplos relacionados con la edad de los estudiantes, como el desarrollo de los smartphones o los videojuegos.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Indagación y análisis: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes científicos y sus aportaciones a la Física. Es importante incluir a mujeres y hombres de diversas nacionalidades para fomentar la inclusión y diversidad. Cada grupo deberá buscar cómo estas aportaciones han impactado en nuestra sociedad.

  
  



• **Habilidades matemática