Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6

Nivel: Primaria 4º grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplina: Trabajo en Equipo

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización:

   
   
   
   
   • Actividad: Iniciar con una breve meditación guiada donde los alumnos cierren los ojos e imaginen estar en medio de una festividad de su comunidad, percibiendo los sonidos, olores y sensaciones.
   
   
   • Objetivo: Preparar emocional y sensorialmente a los alumnos para el tema de la sesión.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto:

   
   
   
   
   • Actividad: Exponer el objetivo del proyecto comunitario, destacando la importancia de reconocer y valorar los elementos de los lenguajes artísticos en las manifestaciones culturales.
   
   
   • Recursos: Imágenes y videos cortos de festividades locales e internacionales.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y expresión:
   
   
   • Actividad: Formar equipos para investigar sobre una manifestación cultural específica de su elección (puede ser una festividad local, danzas tradicionales, gastronomía típica, etc.), enfocándose en identificar los elementos del lenguaje artístico presentes (movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos, objetos).
   
   
   • Recursos: Acceso a internet, libros, revistas, entrevistas con familiares o miembros de la comunidad.