Introducción al tema

Hugo Mendoza
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida diaria. Discutir la importancia de estas herramientas en la satisfacción de nuestras necesidades y cómo nos ayudan a ampliar nuestras posibilidades corporales.

  2. Desarrollo de conceptos clave: Introducir los conceptos de herramientas, máquinas e instrumentos y su relación con la extensión corporal. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen ejemplos de cada uno de estos elementos.

  3. Debate sobre la contribución de las herramientas y máquinas a la calidad de vida: Guiar una discusión en grupo sobre cómo el diseño de herramientas y máquinas puede influir en la calidad de vida de las personas. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.


Sesión 2: Análisis de necesidades y problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y promover la interdisciplinariedad al analizar cómo el diseño de máquinas y herramientas puede contribuir a la calidad de vida de los seres humanos.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear el problema de cómo el diseño de máquinas y herramientas puede afectar la calidad de vida. Preguntar a los alumnos si han identificado alguna situación en la que el diseño de una herramienta o máquina haya sido problemático.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico donde e