Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Alejandra Berenice Avalos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral en Preescolar


Grado: 2º de Preescolar
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinar: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida: Canción de inicio que promueva la inclusión y el respeto mutuo, reflejando la diversidad de géneros y culturas en la comunidad.

  2. Sensibilización: A través de títeres o muñecos, representar una breve escena donde se evidencien diferentes emociones, necesidades y gustos, para activar el conocimiento previo de los niños sobre el tema.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de emociones y necesidades: Organizar a los niños en pequeños círculos y facilitar un juego de "Pelota de emociones", donde al recibir la pelota, el niño deberá expresar una emoción, necesidad o gusto, utilizando frases completas y claras.

  2. Diálogo guiado: Crear un espacio de conversación donde los niños puedan compartir cómo se sienten cuando sus necesidades y emociones son comprendidas y atendidas, fomentando el escuchar activo entre ellos.

  3. Representación creativa: En grupos, los niños elegirán una emoción o necesidad y la representarán utilizando d