Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Suma y Resta, Operaciones Inversas

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA):

Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Se iniciará la clase con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad: "¿Cómo podríamos averiguar cuántos dulces quedan si le regalamos algunos a un amigo?" Esto servirá para introducir el concepto de la resta como una operación que nos permite encontrar diferencias.


• Conexión con experiencias previas: Se dialogará brevemente sobre experiencias de cuando han compartido o dividido objetos, destacando la importancia del trabajo en equipo y la ayuda mutua.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad exploratoria en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. Se les dará una bolsa con objetos (pueden ser taparroscas, bloques de construcción, etc.) y se plantearán retos: "Si tienen 30 objetos y reparten 10, ¿cuántos quedan?" Luego, se les pedirá que realicen la operación inversa sumando los objetos repartidos para volver a tener el total inicial. Se fomentará que cada equipo discuta y resuelva juntos, promoviendo el trabajo en equipo y valorando la inclusión de todos los miembros.


• Reflexión grupal: Después de las actividades, se realizará una puesta en común para compartir estrategias y observaciones. Se enfatizará cómo la suma y la resta son operaciones inversas y cómo pueden ayudarnos a reso