Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

adriana matamoros
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramientas para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.



Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema: Mostrar a los niños imágenes de situaciones cotidianas (como frutas en un mercado, autos en una calle, ventanas en un edificio) preguntando cuántos objetos ven, esperando respuestas variadas y promoviendo el uso de sus propias palabras o gestos para expresar cantidades.



  2. Motivación y contextualización: Contarles una breve historia sobre un niño o niña de su edad que necesita organizar sus juguetes y decidir cuántos puede llevar al parque. Preguntarles cómo podrían ayudar al niño/a de la historia a resolver su problema.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación 1: En grupos pequeños, dar a cada grupo un conjunto de objetos (bloques, frutas de juguete, carritos) y pedirles que los clasifiquen y los cuenten, primero con ayuda del docente y luego de manera autónoma.



  2. Reflexión grupal: Reunir al grupo para que cada equipo muestre cómo clasificó y contó sus objetos, explicando su razonamiento. Fomentar el reconocimiento de las diferentes estrategias utilizadas para representar y contar cantidades.



  3. Actividad de indagación 2: Proporcionar a los niños láminas con escenarios dibujados (un parque, una tienda, una casa) y pedirles que añadan elementos (usando dibujos o pegatinas) para "contar historias"