Diversos contextos sociales, naturales y territoriales**

OZIEL ALVARADO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno comprenderá que, tanto de manera individual como colectiva, forma parte de un contexto social, natural y territorial distinto a otros contextos a través del proceso de lectoescritura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Introducción (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre los lugares que conocen (parques, escuelas, casas), preguntando cómo son esos lugares y qué actividades realizan en ellos.

  • Planteamiento del problema: Contar una historia corta (oral o mediante un libro de imágenes) sobre dos niños de la misma edad pero de diferentes contextos (uno de la ciudad y otro del campo), describiendo sus actividades diarias, el entorno natural que los rodea y sus interacciones sociales.


Desarrollo (25 minutos)



  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno un contexto diferente (urbano, rural, costero, montañoso).

  • Investigación y creación: Cada equipo recibirá hojas de papel y crayones para dibujar cómo imaginan un día típico en su contexto asignado, enfocándose en las personas, la naturaleza y las actividades. Los alumnos deberán inventar un breve cuento sobre este día, resaltando las diferencias y similitudes con su propio contexto.

  • Lectura y escritura interactiva: A medida que trabajan en su creación, el docente pasará por los equipos haciendo preguntas que fomenten la reflexión sobre cómo las actividades diarias están influenciadas por el entorno y cómo esto puede camb