Descubriendo los Sonidos del Mundo que nos Rodea**

Anaí Avilez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha los sonidos que producen los objetos de su entorno y los reproduce con algunas partes del cuerpo u objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Descubriendo los Sonidos del Mundo que nos Rodea


Nivel: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de escuchar los sonidos que producen los objetos de su entorno y reproducirlos utilizando algunas partes de su cuerpo u otros objetos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Contenido: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Problema interdisciplinar a atender: Disciplina



Inicio (10 minutos)


Activación previa de conocimientos y motivación:



  1. Saludo y presentación del tema: Iniciar con un saludo dinámico y preguntar a los niños si les gusta hacer ruidos con los objetos que encuentran en su casa o la escuela.



  2. Introducción al tema con una historia corta: Narrar una historia simple y atractiva sobre un personaje que descubre un mundo de sonidos a su alrededor, preguntando a los niños qué sonidos creen que encontró el personaje en su aventura.





Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Descubrimiento:



  1. Exploración guiada: Invitar a los niños a hacer un recorrido por el aula (y áreas cercanas, si es posible) para recolectar objetos que puedan producir sonidos interesantes (ejemplo: llaves, una hoja de papel, una caja pequeña).



  2. Experimentación con sonidos: Dividir a los niños en pequeños grupos y asignar a cada uno un conjunto de objetos recolectados. Pedirles que exploren los diferentes sonidos que pueden hacer con ellos, golpeándolos suavemente, sacudiéndolos, etc.



  3. Imitación de sonidos con el cuerpo: Después de explorar los sonidos de los objetos, desafia