"El Espacio Geográfico como una Construcción Social y Colectiva"**

flor lizeth vazquez

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1: "El Espacio Geográfico como una Construcción Social y Colectiva"

Grado: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Valores

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciaré la clase preguntando a los alumnos qué entienden por "espacio geográfico" y cómo creen que las actividades humanas pueden modificar estos espacios. Esta actividad será en forma de lluvia de ideas, promoviendo la participación de todos los alumnos, asegurándome de crear un ambiente inclusivo donde cada opinión sea valorada.

Presentación del problema: Expondré a los estudiantes un escenario hipotético pero cercano a su realidad: "Imaginen que su comunidad decide construir un parque recreativo en un terreno baldío que usualmente se utiliza como basurero. ¿Cómo creen que esta decisión cambiaría el espacio geográfico de su comunidad y la interacción entre sociedad y naturaleza?". Este problema servirá para introducir el tema y motivar el pensamiento crítico.

Investigación y discusión en grupos pequeños: Dividiré la clase en grupos pequeños, asegurándome de mezclar habilidades y perfiles para promover la inclusión. Cada grupo investigará cómo diferentes sociedades han transformado sus espacios geográficos a lo largo del tiempo. Se incentiva el uso de ejemplos locales para favorecer la identificación personal con los temas. Los grupos deberán