Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Método: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Inicio (10 minutos)

Actividad de Anclaje:

1. Bienvenida y Sensibilización: Comenzaremos con una dinámica de bienvenida donde cada estudiante compartirá su nombre y una expresión artística que sienta que representa parte de su identidad (puede ser música, pintura, danza, etc.). Esto creará un ambiente de inclusión y respeto hacia la diversidad.

   
   



2. Introducción al Tema: Breve charla sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la expresión de la identidad individual y colectiva, y cómo estas pueden influir en nuestro sentido de pertenencia a una comunidad.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Análisis:

1. Lectura Guiada: Se entregará un texto corto que explique cómo el arte ha sido utilizado a través de la historia para expresar identidad y pertenencia. Se harán preguntas de comprensión lectora en parejas para fomentar la interacción y discusión, abordando el desafío de comprensión lectora.

   
   



2. Galería de Arte en Clase: Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos y cada grupo recibirá imágenes de diversas manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, fotografías, etc.) que reflejen diferentes culturas y épocas. Analizarán las obras y discutirán