Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal**

Jaquelina Pulido
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: 2º de Secundaria
Área: Tecnología
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: El docente comenzará la sesión mostrando imágenes de diferentes épocas (desde la prehistoria hasta la actualidad) donde se observen herramientas, máquinas e instrumentos diversos. Se invitará a los alumnos a identificar qué necesidades humanas se satisfacían con cada uno de esos objetos y cómo estos han ido evolucionando. Se utilizará un mapa conceptual en la pizarra para clasificar las ideas.



  • Introducción al contenido y objetivos de la sesión: Se explicará a los alumnos que el propósito de la sesión es entender cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales y cómo, a través del trabajo en equipo, pueden solucionar problemas complejos en diversos contextos. Se destacará la importancia del pensamiento crítico y la creatividad.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Análisis y reflexión: En grupos de 4, los alumnos recibirán diferentes estudios de caso que ilustran retos contemporáneos (por ejemplo, limpieza de océanos, construcción de viviendas sustentables, diseño de dispositivos accesibles para personas con discapacidad, etc.). Deberán analizar cómo la tecnología actual puede ofrecer soluciones, identificando herramientas, máquinas e instrumentos clav