Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos usen números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno para resolver problemas y mejorar la convivencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Contenidos:

• Identificación de números en el entorno.


• Uso de los números en situaciones cotidianas.


• Reconocimiento de la importancia de la convivencia.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de presentación: Cada niño dice su nombre y su edad, utilizando una pelota que se pasan entre ellos. El docente enfatiza en la cantidad, introduciendo el concepto de números.
   
   
   • Planteamiento del problema: Se narra una breve historia sobre un grupo de amigos que necesita organizar sus juguetes pero no saben contar. La historia plantea interrogantes sobre cómo podrían resolverlo, invitando a la participación activa de los niños.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Estación de juegos numéricos: Los niños rotan en estaciones de juego donde deben aplicar los números para resolver problemas cotidianos. Ejemplos de estaciones:
     
     
     • La tienda de frutas: Contar frutas y clasificarlas por cantidad.
     
     
     • El autobús escolar: Organizar muñecos en filas de asientos numerados, promoviendo el trabajo en equipo.
     
     
     • El parque de juegos: Saltar en una secuencia numérica dibujada en el suelo, fortaleciendo la motricidad y el reconocimiento de los números.
     
     
     
     
   
   
   • En cada estación, se integran