Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Museo de títeres sobre la Independencia y los Niños Héroes, además de un cómic sobre dichos acontecimientos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las lenguas y la identidad (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y cómo estas lenguas pueden reflejar la identidad personal y colectiva.


• Promover una reflexión sobre las ventajas y desventajas de tener diferentes lenguas en la comunidad.

Sesión 2: Análisis del museo de títeres sobre la Independencia y los Niños Héroes (20 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema a atender: el museo de títeres sobre la Independencia y los Niños Héroes.


• Realizar una visita virtual al museo o mostrar imágenes del mismo.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente las obras expuestas y reflexionen sobre cómo el lenguaje oral puede manifestar la identidad y el sentido de pertenencia en cada una de ellas.


• Fomentar el debate y la discusión en grupo sobre las diferentes interpretaciones y expresiones culturales presentes en el museo.

Sesión 3: Creación de un cómic sobre los acontecimientos históricos (25 minutos)

• Explicar a los alumnos que crearán un có