Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
ELISA GUTIÉRREZ
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la función de los reglamentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1 - Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos en la convivencia escolar y comunitaria.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinario a Atender: Convivencia
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Actividad de Sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal en la que los alumnos formen un círculo. Se lanzará una pelota entre ellos mientras se mencionan situaciones de convivencia dentro del aula y la escuela (por ejemplo, respetar el turno de palabra, ayudar a recoger materiales, etc.). Después de varias rondas, se reflexiona en grupo sobre cómo nos sentimos al respecto de esas situaciones y la importancia de tener reglas claras para la convivencia.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y Comparación: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán diferentes documentos que regulan la convivencia (Ejemplo: Reglamento de la escuela, reglas de la biblioteca, códigos de conducta en el deporte, etc.). Deberán leerlos y discutir en sus equipos las similitudes y diferencias, enfocándose en el propósito de cada reglamento y cómo afectan directamente la convivencia.
- Creación Colectiva: Inspirados por la discusión anterior, cada equipo propondrá cambios o adiciones a su reglamento escolar actual o el desarrollo de un nuevo documento que aborde específicamente los retos de convivencia identificados. Se promoverá el uso de un lenguaje incluyente y respetuoso.
**Cierre (10