El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
LUZ LUZ
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: “El espacio geográfico como una construcción social y colectiva”
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico
Contenido transversal: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza.
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad de sensibilización:
- Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que mencionen qué entienden por "espacio geográfico" y "construcción social". Se anotarán sus respuestas en el pizarrón.
- Breve explicación: El docente explicará cómo nuestras acciones cotidianas afectan y conforman nuestro espacio geográfico, usando ejemplos relevantes para los alumnos, como parques, escuelas y zonas comerciales.
- Introducción al problema: Se plantea el problema central de la sesión: "¿Cómo nuestras decisiones cotidianas, como el uso del plástico, pueden impactar en el espacio geográfico y en el ambiente?"
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en grupos:
- Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes.
- Investigación y análisis: Cada equipo investigará, con la ayuda de tabletas o computadoras, ejemplos de cómo las sociedades han modificado su entorno geográfico a lo largo de la historia y su impacto en el ambiente.
- Propuesta de solución: Cada grupo deberá proponer una iniciativa o proyecto para mejorar el cuidado del ambiente en su localidad, considerando cómo este proyec