Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

LUZ LUZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión inicial



  • Los estudiantes responderán individualmente la pregunta: ¿Qué hace único a cada grupo de amigos dentro de la escuela? Se les pedirá compartir sus respuestas con el grupo.

  • El docente introducirá el tema explicando cómo los diversos grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles, destacando la importancia de respetar y valorar estas diferencias.


Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  • Se dividirá la clase en pequeños grupos y se presentará el problema: “En nuestra escuela, algunos estudiantes sienten que no encajan en ningún grupo y esto afecta su convivencia. ¿Cómo podemos hacer para que todos se sientan parte de la comunidad escolar, valorando las diferencias?”

  • Cada grupo deberá discutir y proponer soluciones creativas, considerando la diversidad cultural, social y de identidades. Se incentivará el uso del pensamiento crítico y la inclusión.

  • Los equipos utilizarán materiales como pizarrones, plumones y papel para esbozar sus ideas.


Cierre (10 minutos)


Actividad 3: Presentación y Reflexión Grupal



  • Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase.

  • El docente guiará una refle