Explorando y Representando Nuestro Entorno

Plan de clase

Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Duración de la Sesión: 45 minutos.

Sesión 1: Explorando y Representando Nuestro Entorno

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y puesta en común: Saludar a los niños y niñas por su nombre, preguntando cómo se sienten el día de hoy.


2. Motivación y contextualización: Conversar brevemente sobre los diferentes textos que podemos encontrar en nuestra comunidad (ejemplos: carteles en la tienda, revistas en casa, periódicos, etc.). Preguntarles si han visto alguno recientemente y qué mostraba.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Guiada: Llevar a los niños y niñas en una pequeña "expedición" por el aula o, si es posible, por un área segura de la escuela, para identificar diferentes tipos de textos disponibles. Durante el paseo, señalar y explicar brevemente cada texto que encuentren, destacando la variedad (periódico mural de la escuela, carteles de seguridad, etc.).


2. Actividad Creativa: De regreso al aula, proveer a cada niño y niña con materiales como hojas blancas, crayones, marcadores, y revistas para recortar. Invitarlos a crear su propio cartel o dibujo representando una idea o algo que les gustaría ver mejorado en su comunidad, relacionándolo con el tema de la inseguridad de manera adecuada para su edad. Por ejemplo, un c