Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Teacher
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comunicación y Comunidad para Preescolar 3º


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos comprenderán, a través de la interacción con sus compañeros y actividades lúdicas, que existen diversas maneras de comunicarse para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, fomentando la inclusión y la interculturalidad crítica.


Duración de la Sesión: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Tema Central: Valores y Comunicación en la Comunidad


Enfoque: Interculturalidad Crítica e Inclusión



Desarrollo de la Sesión


1. Bienvenida y Calentamiento (5 minutos)



  • Actividad: Círculo de nombres con pelota.

  • Descripción: Los niños se sientan en círculo, y uno a uno, lanzan una pelota a otro niño, diciendo su nombre y una emoción que sienten en ese momento. Esto ayudará a fomentar un ambiente de confianza y respeto.


2. Introducción al Tema (10 minutos)



  • Actividad: "Mi forma de decirlo".

  • Descripción: Breve plática sobre cómo cada uno de nosotros tiene maneras diferentes de expresarse y la importancia de respetar y entender esas diferencias. Se utilizarán títeres para ejemplificar formas de comunicación no verbal.


3. Actividad Principal (20 minutos)



  • Actividad: "El Jardín de las Comunicaciones".

  • Descripción: Los niños crearán, en grupos, un jardín mural usando materiales diversos (papeles de colores, pinturas, recortes) para representar las diferentes formas de comunicación (símbolos, gestos, palabras). Cada grupo debe explicar al resto qué y cómo quiso comunicar con su parte del jardín, promoviendo así el respeto por la diversidad cultural y de lenguajes.


**4. Ci