El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Paulina Kristal Perez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando Formas y Espacios en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 1º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos visualicen y describan con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de formas en objetos cotidianos y las asocien con cuerpos geométricos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.


Problema Interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Narrativa Visual: Usando imágenes ilustradas y objetos reales, el docente presentará ejemplos de formas geométricas en el entorno (ej. el círculo en un reloj, el cuadrado en una ventana).

    • Diálogo Inicial: Se invitará a los alumnos a expresar qué formas reconocen y a describir objetos de su entorno inmediato que tengan formas similares.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad Exploratoria en Equipo: Los alumnos se agruparán en equipos pequeños. Se les entregará una hoja de ruta con siluetas de formas geométricas que deberán buscar y encontrar en el salón o áreas designadas de la escuela (por ejemplo, encontrar un objeto que sea circular). Cada equipo llevará una cámara o dispositivo para fotografiar las formas encontradas.

    • Estaciones Creativas: Posteriormente, se organizarán estaciones con materiales variados (papel, plastilina, palitos de madera) donde los alumnos, por equipos, construirán objetos que representen las formas geométricas identificadas en su recorrido.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Galería de Formas: Se hará una