Escritura de Nombres en la Lengua Materna**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Escritura de Nombres en la Lengua Materna

Grado: 2° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]

Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de escribir su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros, y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplina: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación breve de los objetivos de la sesión.
   
   
   • Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre la importancia de los nombres propios y cómo estos forman parte de nuestra identidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Mi nombre, mi identidad (10 minutos)
     
     
     • Cada alumno escribirá su nombre y apellido en una tarjeta y lo leerá en voz alta. La maestra o maestro guiará para que los alumnos reconozcan la importancia de la escritura correcta de sus nombres.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: Conociendo a mi comunidad (15 minutos)
     
     
     • En parejas, los alumnos intercambiarán tarjetas y escribirán los nombres de su compañero(a) en una nueva tarjeta, para luego leerlo en voz alta. Esto se expandirá a escribir los nombres de otros compañeros, maestros, y si es posible, familiares.
     
     
     • Se planteará la creación de un mural comunitario donde se pegarán todas las tarjetas con los nombres esc