Multiplicación y División como Operaciones Inversas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión
Problema Interdisciplinario a Atender: Rezago educativo

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Motivación y conexión con conocimientos previos: Iniciaré la clase con una breve dinámica grupal en la que preguntaré a los alumnos sobre experiencias de repartir equitativamente cosas en su vida diaria, por ejemplo, repartir dulces entre amigos o dividir piezas de fruta en la familia. Con esto, busco activar sus conocimientos previos sobre repartición y agrupamiento, además de involucrarlos emocionalmente al relacionar el aprendizaje con su vida cotidiana.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y construcción de conocimientos:
  
  
  • Actividad 1: Formaré pequeños grupos y les entregaré material manipulativo (fichas, bloques) para que "vendan" y "compren" entre ellos, usando la multiplicación y división. Por ejemplo, ¿cuántos grupos de 5 fichas puedes formar con 25 fichas?
  
  
  • Inclusión y adaptación: Aseguraré que todos los niños participen, adaptando el material o el soporte según sus necesidades, promoviendo un ambiente de apoyo y colaboración.
  
  
  • Conexión con el problema de rezago educativo: Reflexionaremos sobre c