Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Paulina Kristal Perez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Nuestro Mundo


Grado: Preescolar 1º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos reconozcan en los objetos y elementos del entorno algunas de sus características como consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad, y si provienen de la naturaleza o son elaborados por seres humanos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques Transversales:



  • Pensamiento crítico

  • Artes y experiencias estéticas

  • Valores


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Bienvenida: Saludo y dinámica rápida de presentación para generar un ambiente de confianza.

  • Motivación: Breve historia ilustrada sobre un niño explorando su parque local, mostrando su curiosidad por diferentes objetos y materiales que encuentra.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración Guiada:



    1. Estación de Texturas: Mesa con diferentes objetos naturales y artificiales (piedras, hojas, plástico, tela, etc.) para que los niños los toquen y describan (suave, áspero, duro, flexible).

    2. Estación de Formas y Colores: Cajas con objetos de distintas formas y colores para clasificar y nombrar.

    3. Estación de Tamaños y Pesos: Diversos objetos para ordenar de menor a mayor y comparar pesos utilizando las manos y la observación.



  • Discusión Guiada: Después de la exploración, se realiza una plenaria donde los niños comparten sus descubrimientos y reflexiones sobre las características observadas en cada estación y su origen (natural o humano).




3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión Colectiva: Qué aprendimos hoy sobre los objetos y materiales que nos rodea