Identificando y diferenciando propiedades extensivas e intensivas de la materia

Eduardo Tolentino
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Identificando y diferenciando propiedades extensivas e intensivas de la materia


Objetivo general:
Los alumnos podrán diferenciar propiedades extensivas e intensivas de la materia, formulando hipótesis y elaborando conclusiones a través de actividades experimentales y análisis de resultados.


Objetivos específicos:



  1. Identificar las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  2. Formular hipótesis sobre cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

  3. Realizar experimentos para poner a prueba sus hipótesis.

  4. Analizar los resultados de los experimentos y elaborar conclusiones.

  5. Aplicar los conceptos aprendidos en situaciones prácticas relacionadas con el uso de sustancias y materiales de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Discusión en grupo: Plantear el problema a los alumnos y preguntarles qué creen que son las propiedades extensivas e intensivas y cómo podrían diferenciarlas.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos piensan acerca de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en materiales y sustancias de uso común.

  • Formular hipótesis de cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:



  • Realizar una práctica experimental en grupos pequeños: Medir y comparar la masa y el volumen de diferentes sustancias.

  • Registrar los datos obtenidos y analizarlos en grupo.

  • Comparar los resultados con las hipótesis formuladas anteriormente.