Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Cristal Landa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano - Sistema sexual y cambios en la pubertad


Nivel Educativo: Primaria 3º, alumnos de 8 a 10 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos describan semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, conozcan sus nombres correctos y, en su lengua materna, identifiquen que estos determinan el sexo biológico; además, que propongan o practiquen acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Competencia Interdisciplinaria: Trabajo en equipo.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Empezaremos con una actividad introductoria donde cada alumno expresará lo que sabe sobre el cuerpo humano, enfocándonos en la diversidad de sus partes y funciones. Esto se realizará en pequeños equipos para fomentar el trabajo en equipo y la inclusión.

    • Establecimiento de normas de convivencia: Antes de adentrarnos en el tema, acordaremos entre todos respetar las opiniones y preguntas de los demás, usar los términos correctos y científicos, y mantener un ambiente de respeto y confianza.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación guiada en equipos: Se dividirá la clase en equipos mixtos. Cada uno recibirá imágenes y descripciones básicas (sin identificar) de los órganos del sistema reproductivo masculino y femenino. Deberán dialogar, clasificar las imágenes y asociarlas con sus respectivas descripciones. Posteriormente, con la orientación del maestro, identificarán los nombres