Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Laura Anahí Dávila- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la Cultura de Paz
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos analizarán críticamente ejemplos de conflictos territoriales en México, pasados o presentes, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que deben existir entre personas y países, promoviendo así una cultura de paz.
Contenido
- Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales en México.
- Identificación de causas, desarrollo y resolución de dichos conflictos.
- Destaque del diálogo, la negociación y la tolerancia como métodos de resolución.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Actividad 1: Introducción y sensibilización (10 minutos)
Inicio la sesión con un breve relato sobre un conflicto territorial famoso entre dos comunidades en México, sin revelar el desenlace. Invito a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sentirían si estuvieran en una situación similar y qué creen que podría solucionar el conflicto.
Actividad 2: Investigación y análisis (15 minutos)
En equipos, los alumnos investigarán un conflicto vecinal o territorial específico en México (pasado o presente). Deberán identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló y cómo se resolvió, poniendo especial énfasis en el uso del diálogo, la negociación y la tolerancia como herramientas de resolución.
Actividad 3: Representación y discusión (15 minutos)
Cada equipo presentará su investigación mediante una representación breve (dibujo, mapa conceptual, dramatización corta) para