Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Método: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen lo que significa su nombre; el sentido que le dan, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Iniciaremos la clase con una ronda donde cada alumno compartirá su nombre y una cualidad o gusto personal. Esto nos ayudará a crear un ambiente de respeto y reconocimiento hacia la diversidad en la convivencia.
   
   
   • Introducción al tema: Explicaremos que cada uno de nosotros es único y especial, y que nuestros nombres pueden decir mucho sobre quiénes somos. Hablaremos brevemente sobre cómo las artes nos permiten expresar nuestra identidad personal y colectiva de muchas maneras únicas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración artística: Los alumnos experimentarán con diferentes materiales artísticos (colores, papel, plastilina, instrumentos musicales sencillos) para explorar formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos que sientan que representan sus nombres o alguna característica que los identifique.
   
   
   • Creación individual: Cada alumno elegirá la forma de expresión artística con la que se sienta más cómodo para representar su nombre. Esta actividad se guiará con preguntas como ¿Qué colores te hacen pensar en tu nombre? ¿Hay algún sonido