La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: La Biodiversidad a través del Tiempo

Nivel educativo: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Asignatura: Biología

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno indaga sobre las principales aportaciones de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, identificándolas como algunas de las explicaciones más fundamentales sobre el origen de la biodiversidad. Reflexiona acerca de cómo la comprensión de la biodiversidad ha evolucionado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Iniciar la clase con una pregunta desafiante: "¿Han notado cómo no hay dos seres vivos exactamente iguales, incluso entre los de la misma especie? ¿Cómo creen que llegó a ser así la naturaleza?"
  
  
  • Breve discusión guiada para conectar sus respuestas con la idea de la evolución y la biodiversidad.
  
  
  
  



• Presentación de objetivos:

  
  
  
  
  • Explicar de manera clara el objetivo de la sesión, resaltando la importancia del pensamiento crítico y del cuidado del ambiente en el estudio de la biodiversidad.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación guiada (15 minutos):

  
  
  
  
  • Formar equipos y asignarles la tarea de investigar en textos y recursos digitales (previamente seleccionados por el docente) sobre las teorías de Darwin y Wallace, enfocándose en cómo estas teorías explican la biodiversidad.
  
  
  • Cada equipo deberá identificar y anotar ejemplos de cómo estos conceptos se relacionan con el cuidado del ambiente.
  
  
  
  



• Análisis y síntesis (15 minutos):

  
  
  
  
  • Los equipo