Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Humberto Manzo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología - Los Procesos Vitales de los Seres Vivos


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El estudiante compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Arranque con Preguntas Guias: Iniciar la clase con la pregunta: "¿Qué necesitan los seres vivos para sobrevivir?" Permitir que los alumnos compartan sus respuestas para estimular su curiosidad y el intercambio de ideas.



  2. Introducción al Tema: Explicar brevemente que los seres vivos realizan tres procesos vitales que son fundamentales para su supervivencia: nutrición, relación con el medio y reproducción. Mencionar que estos procesos les permiten adaptarse a su entorno y evolucionar.



  3. Conexión Interdisciplinar con Tema de Alimentación: Relacionar los procesos vitales, especialmente la nutrición, con la importancia de una alimentación saludable en los humanos, estableciendo un paralelo con el enfoque de vida saludable.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje por Indagación sobre Procesos Vitales



  1. Exploración en Pequeños Grupos: Dividir la clase en pequeños grupos. Asignar a cada grupo uno de los tres procesos vitales para que investiguen y discutan cómo se realiza ese proceso en diferentes organismos (plantas, animales y humanos). Pedirles que se concentren en las estructuras especializadas que permiten c