Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Diversidad de Textos para Mejorar Nuestra Convivencia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre cómo los textos discontinuos pueden ser una herramienta valiosa para organizar y presentar información que facilite la convivencia y el entendimiento dentro de su comunidad educativa.

Metodología: Proyecto Comunitario

Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Conversar sobre cómo podemos usar diferentes tipos de textos para compartir información de manera clara y ayudar a mejorar nuestra convivencia en la escuela.
   
   
   • Activador previo: Preguntar a los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen (por ejemplo, carteles, infografías, mapas conceptuales) y cómo estos pueden ayudar a compartir ideas o solucionar problemas de convivencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos discontinuos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos que presentan información de forma clara y efectiva, centrados en temas de convivencia, como reglas de comportamiento en áreas comunes, responsabilidades compartidas, o cómo actuar en situaciones de conflicto.
   
   
   • Actividad grupal interdisciplinar: Formar equipos y asignarles la tarea de identificar un problema de convivencia en su comunidad educativa. Luego, deberán crear un texto discontinuo (puede ser un cartel, una infografía o un mapa conceptual) que proponga una solución a este problema. Los estudiantes deberán investigar, discutir ideas, e