Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Producciones Gráficas para Vínculos Sociales y Cultura Escrita

Curso: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique su nombre escrito y otras palabras importantes para él/ella, en distintos objetos personales del aula o su casa.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación temática con títeres: Utilizar títeres para contar una historia breve sobre cómo los personajes pueden reconocer sus objetos perdidos gracias a que tienen sus nombres y algunas palabras clave escritas en ellos. Esta actividad busca captar su atención y generar interés hacia la lectoescritura.
   
   
   • Diálogo interactivo: Preguntar a los niños y niñas si alguna vez han perdido algo y cómo lo encontraron. Conectar estas experiencias personales con la importancia del nombre y palabras escritas en los objetos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y reconocimiento: Organizar una búsqueda de tesoro en el aula donde los niños deberán encontrar objetos que tengan etiquetas con nombres y palabras. Cada niño tendrá la misión de encontrar un objeto que contenga una etiqueta con su nombre.
   
   
   • Creación de etiquetas personales: Proporcionar materiales como cartulinas, marcadores, pegatinas y otros elementos decorativos para que los niños creen etiquetas para sus objetos personales. En esta actividad, los adultos ayudarán a escribir los nombres mientras los niños decoran sus etiquetas.
   
   
   • Compartir y reflexionar: Crear un momento para que los niños mues