Respeto a la dignidad e integridad**

Jessica Alfaro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Respeto a la dignidad e integridad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar y expresar su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, solicitando apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque Interdisciplinar:



  • Igualdad de género.

  • Violencia.

  • Vida saludable.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de manera sensible y adecuada a su edad. Uso de un cuento breve o un vídeo animado para introducir el concepto de respeto a la dignidad e integridad personal.

    • Preguntas generadoras: "¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos muestra cariño de manera adecuada?", "¿Y si alguien invade nuestro espacio personal sin permiso?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Mi Espacio Personal" (10 minutos)



      • Dinámica en parejas donde uno dibuja en el aire el contorno del espacio personal del otro, sin tocarlo, resaltando la importancia del consentimiento y respeto.

      • Reflexión grupal sobre cómo se sintieron durante la actividad.



    • Actividad 2: "Situaciones y Soluciones" (15 minutos)



      • Narración de historias adaptadas a su edad sobre situaciones donde se perciba invasión al espacio personal o riesgo (en la escuela, casa, internet). Evitar detalles explícitos, optando por ejemplos como un mensaje extraño en un juego en línea o alguien desconocido que les pide ser ami