El Pensamiento Científico en la Vida Cotidiana

Juan Gomez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Pensamiento Científico en la Vida Cotidiana


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • El docente iniciará la clase preguntando a los estudiantes si han tenido algún problema o situación en la que no sabían qué hacer. Se les animará a compartir brevemente su experiencia.

    • Luego, se introducirá el concepto de "Pensamiento Científico" como una herramienta esencial para enfrentar y resolver problemas cotidianos y científicos.



  2. Motivación a través de Ejemplos:



    • Se presentarán ejemplos cortos de cómo el pensamiento científico ha solucionado problemas comunes (como el diseño de un puente, mejora en la calidad del agua, etc.), destacando la importancia de su aplicación en la transformación de la sociedad.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de Indagación:



    • Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un problema cotidiano (como reducir el uso de plásticos, mejorar el reciclaje, etc.). Deberán discutir el problema utilizando el pensamiento crítico y proponer soluciones viables, aplicando el método científico: observación, hipótesis, experimentación y conclusión.



  2. Búsqueda y Comprensión Lectora:



    • Se solicitará a cada grupo bu