Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

MIRIAM MARIANA DOMINGUEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sentimientos que experimentamos en nuestro día a día.

    • Promover una reflexión sobre cómo influyen los sentimientos en nuestras decisiones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro.

    • Entregar a cada grupo diferentes tarjetas con situaciones en las cuales se deben tomar decisiones.

    • Los estudiantes deberán discutir en sus grupos cómo se sentirían en cada situación y cómo creen que influirían esos sentimientos en las decisiones que tomarían.

    • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una plenaria para compartir las reflexiones de los grupos.

    • Resumir los principales puntos tratados durante la clase.

    • Anunciar la actividad a realizar en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes aprenderán a gestionar sus afectos para tomar decisiones asertivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Introducir la actividad práctica relacionada al problema planteado: "Crear una moño para el cabello o una pulsera innovadora utilizando la tecnología".

    • Explicar que los estudiantes deberán utilizar sus habilidades de gestión de afectos para tomar decisiones asertivas durante la creación de su producto.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporciona