Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Aida BARRERA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar la localidad y/o comunidad en la entidad y el país.



  • Presentación del problema: "Los alumnos no reconocen las características de su país".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer las características de su país y cómo esto nos ayuda a entender nuestra identidad y lugar en el mundo.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una lista de las características de su país que consideren importantes.

  • Plenaria: Algunos alumnos compartirán sus listas y se hará una lista en común en el pizarrón.


Sesión 2 (Construcción de mapas):
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.



  • Actividad grupal: Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán un mapa en blanco de su entidad y del territorio nacional.

  • Cada grupo elaborará un mapa utilizando la información recopilada en la sesión anterior y considerando los puntos cardinales.

  • Plenaria: Cada grupo presentará su mapa y se discutirá sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 3 (Investigación sobre ecosistemas):
Objetivo: Conocer los ecosistemas de la localidad y su relación con el sustento de la vida.



  • Actividad grupal: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre los ecosistemas presentes en su localidad.

  • Cada grupo creará un collage o presentación para mostrar la información recopilada.

  • Plenaria: Cada grupo presentará su investigación y se discutirá sobre la importancia de cuidar los