Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable e Inclusión

Inicio (15 minutos)

• Actividad de Sensibilización: Iniciaré la clase con una dinámica llamada “El círculo de las lenguas”, donde los alumnos formarán un círculo y, uno por uno, compartirán una palabra o frase en un idioma que conozcan (puede ser su lengua materna, una lengua indígena, inglés, francés, etc.), señalando también qué sentimientos o recuerdos les evoca. Esta actividad tiene como objetivo crear un ambiente de confianza e inclusión, reconociendo la diversidad lingüística y cultural presente en el salón.

  
  



• Planteamiento del Problema: Después de la dinámica, introduciré brevemente cómo las lenguas forman parte de nuestra identidad y cómo contribuyen a nuestro sentido de pertenencia a una comunidad. Plantearé la pregunta: ¿Cómo el lenguaje que utilizamos refleja quiénes somos y a qué comunidad pertenecemos?

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Discusión en Grupo: Organizaré a los alumnos en grupos pequeños y les asignaré investigar sobre distintas lenguas habladas en México, centrándose en cómo estas lenguas reflejan la cultura y la identidad de sus hablantes. Los alumnos deberán considerar aspectos como saludos, expresiones de respeto, y cómo estos aspectos lingüísticos pueden fomentar valores como la empatía y el respeto