Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia en Primaria

Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que los alumnos escriban las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos):

• Motivación y sensibilización: Iniciar con una breve plática sobre la importancia de las normas para la convivencia tanto en la escuela como en la sociedad. Uso de ejemplos cotidianos que sean relevantes para su edad, como las reglas del juego, para hacer la conexión con la necesidad de reglas en la convivencia escolar.


• Presentación de objetivos: Explicar a los alumnos que estarán trabajando en la creación de un conjunto de reglas para mejorar la convivencia escolar, basándose en sus propias experiencias y en documentos que ya existen.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Análisis de documentos existentes: Dividir a la clase en grupos pequeños y entregarles copias de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos escolares, acuerdos de grupo, etc.). Cada grupo deberá leer y discutir el contenido de estos documentos, enfocándose en identificar las normas que promueven una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Reflexión grupal: Después de la discusión en pequeños grupos, realizar una plenaria donde cada grupo comparta sus