La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Título de la sesión: Conformación de las metrópolis y sistemas de dominación: La historia del tráfico de esclavos

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de estos en los territorios colonizados de América, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de enganche:

• Comenzar con una pregunta abierta para generar interés: "¿Qué saben sobre el tráfico de esclavos hacia América y cómo creen que afectó la conformación de las sociedades actuales?"


• Breve discusión grupal para recoger ideas previas y estimular la curiosidad.

Motivación y contextualización:

• Presentación corta sobre el impacto de la colonización en América y cómo el tráfico de esclavos se convirtió en un pilar de las economías metropolitanas.

Establecimiento de objetivos de aprendizaje:

• Se explicará a los alumnos el propósito de la sesión: "Hoy vamos a analizar las causas detrás del tráfico de esclavos y cómo esto configuró las sociedades actuales, mejorando nuestra comprensión lectora y habilidad para pensar críticamente sobre la historia."

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Método de Aprendizaje Basado en Problemas:

• Presentación del problema: Se formarán equipos y se les entregará un texto adaptado sobre la intensificación del tráfico de esclavos y su impacto en los sistemas de dominación en las metrópolis.


• Tarea de investigación: Cada equipo deberá identificar las principales causas del tráfico de esclavos, cómo se desarrolló este proces