Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos con Enfoque en el Acoso Escolar

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de identificar y registrar los principales argumentos y las conclusiones de los autores en textos leídos sobre el acoso escolar.

Nivel educativo: Primaria, 6º grado.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Inclusión.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal que promueva la empatía y el respeto. Pedir a los alumnos que formen un círculo y compartan, en una palabra, cómo se sienten cuando alguien los apoya o entiende. Resaltar la importancia de crear un ambiente de clase seguro y respetuoso.

  
  



• Introducción al tema: Presentar el tema del acoso escolar utilizando un corto animado que ilustre una situación de bullying, seguido de una breve discusión guiada para explorar sus sentimientos y pensamientos sobre lo observado.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Comprensión de textos argumentativos sobre el acoso escolar.

• Lectura compartida: Leer en voz alta un texto argumentativo sencillo sobre el acoso escolar, asegurándose de que el contenido sea adecuado para su edad. Este texto deberá presentar claramente argumentos y una conclusión sobre el tema.

  
  



• Discusión dirigida: Realizar preguntas de comprensión lectora y sobre los argumentos presentados en el texto. Por ejemplo: ¿Cuál es el principal argumento del autor? ¿Estás de acuerdo con su conclusión? ¿Por qué?

  
  

Actividad 2: Reconocimiento de argumentos y conclusiones.

• *Trabajo en parejas: