Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Anilu Hernández
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación Oral a través de Diversos Lenguajes en una Perspectiva Comunitaria


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Fecha: [Ingresar fecha]


Objetivo (PDA): El alumno manifestará oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se dará a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y breve dinámica de integración donde cada alumno comparte cómo se siente ese día usando tarjetas de emociones.

  • Presentación del tema del día: "Hablamos y Compartimos en Comunidad" usando imágenes de niños en distintas actividades comunicativas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lluvia de Ideas: En círculo, se pregunta a los niños sobre qué les gusta hacer, cómo se sienten en la escuela y qué cosas necesitan de sus compañeros y profesores. Se usan títeres para que los niños se sientan más cómodos al expresarse.



  2. Rincón de Historias: Divididos en pequeños grupos, se les muestra un breve cuento ilustrado que narra una historia sobre la importancia de compartir y comunicarse en comunidad. Se fomenta la discusión grupal sobre las emociones de los personajes y cómo resolvieron sus problemas comunicándose.



  3. Creación Colectiva: Se invita a los niños a crear un "Mural de la Comunicación" donde dibujen o escriban (con ayuda) palabras, emociones o dibujos que representen sus gustos, necesidades o ideas. Esto también apoyará la iniciación a la lectoescritura de manera integral e interdisciplinar.




**Cierre (10