Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Representaciones Cartográficas y Cuidado de Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Interculturalidad crítica.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Rompehielo: Juego rápido "Encuentra tu Norte", donde los alumnos, en pequeños grupos, deben orientarse en el aula utilizando los puntos cardinales para encontrar objetos previamente escondidos. Cada objeto tendrá una palabra relacionada con los ecosistemas y la discriminación.
   
   
   • Planteamiento del problema: Conversación guiada sobre cómo diferentes comunidades en nuestra localidad y en el país interactúan con sus ecosistemas y cómo pueden existir prácticas discriminatorias que afecten tanto a las personas como al ambiente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación y análisis: Los alumnos, organizados en equipos, investigarán en libros y en línea (bajo supervisión) datos sobre la localidad y la entidad: principales ecosistemas, cómo estos sustentan la vida y ejemplos de discriminación (cultural, social, ambiental) que afecte a las comunidades y sus entornos.
   
   
   • Creación de Mapas Conceptuales: Cada equipo creará un mapa conceptual en papel kraft que muestre la ubicación de su localidad y entidad, identificando ecosistemas y ejemplos de discriminación encontrados.
   
   
   • Intercambio de roles: Cada equipo presentará su mapa conceptual, explicando la relación entre la localidad, entidad, ecosistemas y di