Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Química 3º de Secundaria

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

Objetivo (PDA): Que el alumno formule hipótesis para diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas, por medio de actividades experimentales y elabore conclusiones basándose en los resultados de sus experiencias, enfocándose en sustancias y materiales de uso común y su relación con las adicciones.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión.

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización (5 min): Se iniciará la clase con una breve charla sobre la importancia de comprender las características de las sustancias que nos rodean, tanto en el hogar como en el medio ambiente, y cómo esto se relaciona con decisiones responsables en nuestra vida diaria, incluyendo el tema de las adicciones.

   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 min): Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué saben acerca de las propiedades de la materia, enfocándose en ejemplos cotidianos. Se les preguntará qué saben sobre adicciones y cómo piensan que se relaciona el tema con la química.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción teórica breve (5 min): Explicación corta y clara sobre qué son las propiedades extensivas e intensivas, usando ejemplos visuales y cotidianos para facilitar la comprensión.

   
   



2. Experimentación en grupos (15 min): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para realizar experimentos simples que permitan identificar propiedades extensivas e intensivas. Se proporcionará una lista de materiales de uso común (agua, sal,