Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

DONACIANO PEREZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales, fomentando un enfoque de interculturalidad crítica y de vida saludable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben acerca de los ecosistemas, su importancia y qué acciones pueden dañarlos. Esto ayudará a conocer las ideas previas de los estudiantes y motivar su interés en el tema.

    • Presentación del problema: Introducir un problema local relacionado con el deterioro de un ecosistema cercano a la comunidad escolar, por ejemplo, la contaminación de un río, parque o bosque cercano. Utilizar imágenes o videos para ilustrar el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y reflexión: Formar equipos y asignarles la tarea de investigar las posibles causas del problema presentado. Deberán considerar aspectos como la actividad humana, el clima, entre otros.

    • Interculturalidad crítica: Propiciar un espacio para que los alumnos compartan conocimientos o prácticas ambientales de sus culturas o de culturas diferentes que contribuyan al cuidado de los ecosistemas.

    • Propuestas de solución: Cada equipo propondrá una acción concreta para mitigar el problema investigado, promoviendo