Estudio de los números

Liliana
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Datos Generales



  • Grado: 3º de Primaria

  • Edad de los alumnos: 8 a 10 años

  • Asignatura: Matemáticas

  • Contenido: Estudio de los números

  • Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.

  • Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Atención al acoso escolar (bullying)


Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad rompehielos: Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos formen un círculo, y al pasar una pelota, quien la reciba debe decir un número. Se comienza con el número 1 y se sigue la secuencia.

    • Introducción al tema: Explicación breve y clara del objetivo de la sesión. Se enlaza el estudio de los números con el uso cotidiano de estos, ejemplificando con situaciones como contar amigos, objetos en el aula, etc.

    • Conexión emocional: Se plantea cómo los números, al igual que las personas, son únicos y tienen un valor especial, estableciendo un paralelismo con el respeto entre compañeros y la importancia de valorar las diferencias.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación guiada:

      1. Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos pequeños, considerando la diversidad lingüística y cultural, para fomentar la inclusión.

      2. Exploración de números: Cada equipo recibe una secuencia numérica con saltos, deben descubrir el patrón y completarla. Esta actividad s