La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Raquel Estrada
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Conociendo Nuestra Comunidad"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las ventajas de seguridad, intercambio, sentido de pertenencia, afectividad y ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Enfoque metodológico: Aprendizaje-servicio e Interdisciplinariedad
Problema a abordar: Convivencia
Enfoque de Inclusión: Actividades diseñadas para ser accesibles y ajustables según las necesidades individuales de los alumnos.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Dinámica "Mi comunidad ideal": En un gran papelógrafo, cada niño dibujará su casa y sus lugares favoritos de la comunidad (parques, escuelas, tiendas). Esto ayudará a visualizar el concepto de comunidad y a reconocer su importancia.

    • Reflexión grupal: ¿Qué lugares dibujamos más? ¿Por qué son importantes esos lugares para nosotros y nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Historia interactiva "El viaje de Luli": Narración de una historia donde el personaje principal, Luli, recorre su comunidad destacando la importancia de la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia y la afectividad. Los niños participarán haciendo sonidos de ambiente y acciones que se soliciten durante la narración.

    • Análisis de la historia: En grupos pequeños, los alumnos discutirán qué aspectos de la comunidad ayudaron a Luli y cómo se sintió al interactuar con diversos espacios y personas.

    • Creación de carteles: Cada grupo creará un cartel que muestre cómo podemos mejorar nuestra convivencia en la co