Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Juan Pablo López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno utiliza diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos (5 minutos):



    • El docente inicia la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han utilizado fracciones o decimales fuera de la escuela? ¿En qué situaciones?". Se busca activar conocimientos previos y conectar el tema con la vida cotidiana de los estudiantes. Se anima a todos los estudiantes a participar, respetando y valorando todas las respuestas para fomentar un ambiente inclusivo.



  2. Planteamiento del problema y objetivos de aprendizaje (5 minutos):



    • Se presenta un problema real que involucre el uso de fracciones y decimales, como calcular proporciones en recetas de cocina o dividir una pizza. Se explica cómo la habilidad para convertir fracciones en decimales y viceversa puede ayudar a resolver estas situaciones. Se plantean los objetivos de aprendizaje, haciendo énfasis en la utilidad y la aplicabilidad de lo que van a aprender.



  3. Introducción al aprendizaje por indagación (5 minutos):



    • Se divide a la clase en equipos pequeños y se les invita a reflexionar sobre cómo podrían convertir fracciones en decimales y decimales en fracciones, animándolos a pensar en múltiples estrategias. Se fomenta un entorno colaborativo donde todos los estudiantes participen.





Desarrollo (25 minutos)



  1. **Exploración y experimentación