Suma y resta, su relación como operaciones inversas

JOSE OSIEL APARICIO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Suma y Resta, Relaciones Inversas para 3º de Primaria


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de resolver situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que impliquen restas de números naturales de hasta tres cifras, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional. Además, comprenderá la relación inversa entre suma y resta para fortalecer sus habilidades matemáticas.


Duración de la sesión: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y fomento del pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activador de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán lo que saben sobre sumas y restas. Se escribirán en el pizarrón algunas de las ideas para visualizarlas.

    • Planteamiento del problema contextualizado: Se narrará una historia corta sobre un personaje que tiene un determinado número de objetos, adquiere algunos más, pero luego pierde algunos. La historia planteará el problema de cuántos objetos le quedan, introduciendo así la necesidad de usar la resta y la suma como operaciones relacionadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: En parejas, los estudiantes recibirán tarjetas con diferentes cantidades de objetos (representados con dibujos) y realizarán actividades de agrupación y separación de estos para comprender la suma y la resta como procesos inversos.

    • Indagación y aplicación: Los alumnos resolverán problemas matemáticos que simulen situaciones cotidianas (por ejemplo, comprar y vender objetos, recolectar y perder pun