Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Contexto interdisciplinar: Comprensión lectora.

Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º (12-15 años).

Duración: 50 minutos

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y propósito de la sesión:
Breve introducción al tema, enfatizando la importancia de comprender y valorar la diversidad de identidades juveniles presentes en sus contextos inmediatos.

2. Activación de conocimientos previos:
Mediante una dinámica rápida, los estudiantes compartirán sus experiencias personales sobre las diferentes formas de expresión juvenil que conocen (graffiti, música, moda, etc.), enfatizando cómo estos elementos pueden ser parte de diferentes identidades y grupos sociales.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

3. Exploración del tema (Aprendizaje Basado en Problemas):
Se presentará un breve caso escrito (historia o testimonio) de un joven que experimenta el proceso de integración a un grupo cultural y social distinto al suyo, destacando sus retos, aprendizajes y cómo esto influye en su identidad juvenil. Los alumnos leerán el caso en grupos pequeños para analizarlo y discutirlo.

4. Reflexión Guiada:
Cada grupo deberá responder a preguntas guía que promuevan la