El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Foco interdisciplinario: Convivencia.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y presentación del tema (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la sesión, explicando la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos y su incidencia en la transformación de la sociedad. Este momento servirá también para motivar la curiosidad y el interés de los alumnos hacia el tema.

   
   



2. Lluvia de ideas sobre problemas cotidianos (5 minutos): Los estudiantes compartirán en voz alta problemas cotidianos que observan en su entorno, tanto en la escuela como en casa o su comunidad. El docente guiará la discusión para asegurar la participación de todos y fomentar un ambiente inclusivo.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al pensamiento científico (10 minutos): A través de una breve explicación interactiva, el docente presentará las características del pensamiento científico, cómo se utiliza para plantear y resolver problemas, y su relevancia en diversos contextos.

   
   



2. *Trabajo en grupos: Estudio de caso sobre convivencia (15 minutos):