Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

vanessa rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el Sistema Tierra-Luna-Sol y sus secretos


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, los tamaños de estos astros, las distancias entre ellos, las propiedades de la luz y el punto de vista del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el Sol, la Tierra y la Luna. ¿Han visto alguna vez un eclipse? ¿Qué creen que sucede durante un eclipse?



  2. Motivación: Mostrar imágenes impactantes de eclipses solares y lunares. Preguntar cómo creen que se forman estos fenómenos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e indagación:



    • Dividir la clase en grupos pequeños y entregar a cada uno materiales simples como una linterna (Sol), una pelota pequeña (Luna) y una pelota más grande (Tierra).

    • Retar a los grupos a representar cómo se forman los eclipses solares y lunares usando estos materiales. Deberán determinar cómo deben moverse respecto al "Sol" para que se forme un eclipse.



  2. Construcción de conocimiento:



    • Guiar a los estudiantes para que descubran por sí mismos las posiciones correctas de la Tierra, la Luna y el Sol durante un eclipse solar y lunar.

    • Discutir las observaciones y corregir cualquier malentendido.



  3. Lectura y comprensión:



    • Proporcionar un texto breve y sencillo que explique científicamente los eclipses, incluyendo conceptos como la propagación rectilínea d