Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Dalila Guadalupe Macdonal
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interculturalidad y Sustentabilidad


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA):


Comprender la importancia de una alimentación saludable y revalorar la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de activación: Con imágenes y breves videos, mostrar distintas formas en que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza. Preguntar a los alumnos qué observan y qué reflexiones les generan estas imágenes.



  • Planteamiento del problema: Presentar un problema real sobre el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, enfocándose en la alimentación y el cuidado del ambiente. Preguntar a los alumnos cómo creen que las prácticas tradicionales de cultivo, como la Milpa, pueden contribuir a solucionarlo.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación en equipos: Formar equipos para investigar sobre la Milpa y el Maíz en México, su importancia en la cultura y la alimentación saludable, y cómo contribuye al cuidado del medio ambiente.



  • Creación de dinámicas grupales: Cada equipo creará una breve presentación o dramatización que muestre lo aprendido, enfocándose en cómo estas prácticas pueden integrarse en su comunidad para promover el bi